Açıklama

OYUN TEMELLİ DİL EDİNİMİ

4 Haftalık Uygulama Odaklı Program Sistemi

Programın Genel Mantığı
• Teoriden çok yaparak–deneyerek öğrenme
• Hazır etkinlikten ziyade oyun dili kurma becerisi
• Öğretmenin kendi sınıfına uyarlayabileceği esnek yapı
• Aynı oyunun farklı yaş ve hedeflerle tekrar tekrar kullanılabilmesi

⸻

1. HAFTA | Oyunu Dil Aracına Dönüştürmek

Odak

“Oyun oynatmak” ile “oyunla dil kazandırmak” arasındaki fark

İçerik
• Oyunun dil edinimindeki gerçek rolü
• Oyun = eğlence değil, iletişim alanı
• Dil girdisi – tekrar – bağlam ilişkisi
• Öğretmenin oyundaki konumu: yöneten değil akışı taşıyan

Uygulama
• 2–3 temel oyun üzerinden:
• Aynı oyunun dilsiz, kısmi dilli ve tam dilli hâllerinin kurulması
• Oyuna dil eklerken yapılan yaygın hatalar
• Oyunu bozmadan dili oyuna sızdırma pratikleri

Kazanım

✔ Öğretmen, herhangi bir oyunu dil edinimi aracına çevirebilecek bakış açısını kazanır.

⸻

2. HAFTA | Oyuncak ve Materyalle Dil Kurma

Odak

Oyuncağın kendisi değil, kurduğu ilişki

İçerik
• Oyuncak türlerine göre dil potansiyeli
• Açık uçlu oyuncaklar
• Rol oyun materyalleri
• Günlük nesneler
• “Bu oyuncakla hangi dil hedefi çalışılır?” sorusunun cevabı
• Az materyalle çok dil üretme

Uygulama
• Senin aktif kullandığın materyaller üzerinden:
• Aynı oyuncakla 3 farklı dil hedefi kurma
• Materyalsiz oyun örnekleri
• Oyuncak değişmeden dil hedefi değiştirerek oyun akışı kurma

Kazanım

✔ Öğretmen, elindeki oyuncakları bilinçli ve pedagojik şekilde kullanmayı öğrenir.

⸻

3. HAFTA | Oyun Akışı İçinde Hedef Dili Doğal Sunma

Odak

“Şimdi bu kelimeyi öğretelim” demeden öğretmek

İçerik
• Doğal dil girdisi nedir, ne değildir?
• Oyun içi tekrarın doğru kullanımı
• Komut, modelleme ve genişletme teknikleri
• Düzeltmeden öğretme

Uygulama
• Oyun içinde:
• Hedef kelime
• Basit yapı
• Günlük ifade
örneklerinin yerleştirilmesi
• Aynı oyunda farklı dil seviyeleriyle oynama
• Çocuğun üretimini bekleme ve destekleme yolları

Kazanım

✔ Öğretmen, dili zorlamadan, oyunu bozmadan akış içinde sunabilir hâle gelir.

⸻

4. HAFTA | Yaş Gruplarına Göre Uyarlama ve Sistem Kurma

Odak

Tek oyunu çok yaşa uyarlayabilmek

İçerik
• 3–4 yaş / 5–6 yaş / ilkokul başlangıcı farkları
• Aynı oyunun:
• Süre
• Dil yoğunluğu
• Öğretmen müdahalesi
bakımından yeniden kurgulanması
• Haftalık oyun dili planı oluşturma

Uygulama
• Katılımcıların kendi sınıfları için:
• 1 haftalık oyun dili mini planı hazırlaması
• Oyun–hedef–materyal eşleştirme
• Sürdürülebilir sistem kontrol listesi

Kazanım

✔ Öğretmen, kendi oyun dili sistemini kurar ve tekrar edebilir hâle getirir.

⸻

Programın Nihai Amacı

Bu 4 haftanın sonunda öğretmenler:
• Hazır etkinliğe bağımlı kalmadan
• Oyunu eğlenceden eğitime taşıyarak
• Kendi sınıflarında sürdürülebilir, tekrar edilebilir ve gerçekten işe yarayan
bir oyun temelli dil edinimi sistemi kurabilir.